四年级语文下册教学计划

作者&投稿:子达 2025-05-22

四年级语文下册教学计划

一、教学目标 识字与写字:认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯;会使用字典、词典,有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 阅读:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;体会课文中关键词句表达情意的作用;能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;能复述叙事性课文的大意。 口语交际:在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯;听人说话能把握主要内容,并能简要转述;能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 习作:留心周围事物,勤于书面表达;能把内容写得比较清楚、比较具体;会写简短的书信便条;能修改习作中有明显错误的词句。 综合性学习:在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论并解决生活中的简单问题。

二、学生情况分析 本班共有学生44人,男生24人,女生20人。 学生集体荣誉感较强,遵守纪律,学习自觉,能及时完成作业。 学生思维能力有限,成绩优秀率不理想,作业质量不高,需进一步开拓思维,鼓励课外阅读,丰富词汇量。

三、教材结构与特点 教材结构:以专题组织单元,共设8个专题,包括走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示等。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地。课例由4篇课文组成,其中精读课文2~3篇,略读课文1~2篇。 教材特点:加强整合,围绕专题组织教材;安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标;加强导学功能,引导学生主动、积极地学习;丰富课本内容,拓宽学习资源。

四、教学重点与难点 教学重点:通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。阅读教学中,着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。 教学难点:继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。

五、教学措施 针对学生思维能力有限的问题,采用多样化的教学方法,如情境教学、小组讨论等,激发学生的学习兴趣和思维活力。 加强课外阅读指导,推荐适合学生阅读的书籍,如《一千零一夜》《伊索寓言》等,丰富学生的词汇量和知识面。 注重综合性学习的实施,通过布置任务、关心活动进展、展示交流成果等环节,确保综合性学习的有效进行。 定期开展作文训练和修改指导,提高学生的书面表达能力。 加强与学生的沟通和反馈,及时了解学生的学习情况和问题,调整教学策略。




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