太阳在哪阅读理解批注 太阳在哪儿第二段运用了什么说明方法?

作者&投稿:宰育 2025-05-22
《太阳在哪儿》读了这篇短文你得到了怎样的启示请简要说一说?

“成功的话,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨!”每每读这首小诗,心中总会涌动着一份感动,想到许多许多,而《太阳的背后不是光》中,周杰伦的那段艰辛的追梦之旅,正诠释了我心中的这份感动。
“太阳的背后不是光”,多么有哲理的一个题目呀。太阳,它带给了我们光和热,但谁知道它的背后,是不是同样的靓丽。周杰伦,他就像太阳,带给了这个社会光鲜的外表,可背后却隐藏了一段奋斗历程,一段辛酸之史。谁能说,他不是用自己的执着,撑起了巨大的太阳呢?
每次听周杰伦的歌,心中总会泛起哀伤的涟漪。就是因为他的那段奋斗史吧。我无法想象,他是如何在那间孤寂的房间里,写出那一首首动听美妙的歌曲。或许,他也流泪过,也失望过,但我想,他一定没有放弃过。周杰伦,这是怀着这种坚持不懈、永不言败的信念,才在经历了无数次坎坷之后看到了希望,看到了梦想,也看到了美丽的虹。
其实,这样的例子现在很多。罗志祥,有一位红遍两岸三地的歌手,他也有一段艰苦的奋斗历程。高中毕业以后他就开始闯荡歌坛。他不断地出新歌,却没有得到好评,而是不尽的嘲笑和捉弄。但他没有气馁,一直奋斗着,在经历了几年的磨练之后,终于成功了!
梦想,是注定孤独的旅程,路上少不了质疑和嘲笑,但那又怎样,哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮。谁不想充实自己的人生?谁不想实现自己的梦想?谁不想在以后回忆往事的时候,有段美好的回忆?谁又不想做一个成功的人?可我们能做的,就只有像他们一样,坚持不懈,执着追求,不甘失败,敢于拼搏,才能拼绘出那一幅属于自己的梦想蓝图。
阳光总在风雨后,不经历风雨怎能见到彩虹,愿每个人都能够执着追求自己的梦想,绽放出一朵属于自己,属于人生的最美的鲜花!

启示可以写文章大概内容以及感想。
最近通过学习《太阳在哪》这篇课文,我深深地感受到太阳对我们的重要性。首先,从课文中我知道了太阳离我们有1.5亿里远,如果我们日夜不停地走,还要3500年呢!而太阳又是那么的大,130万个地球才能抵得上一个太阳。太阳会发光、发热,是个大火球,它表面温度有6000摄氏度,中心温度是表面温度的2500倍,就是钢铁碰到它,也会变成气。

地球上一切的生物都和太阳有着密切的关系。万物的生长需要太阳,有了太阳,地球上的树木、花草、动物才能生存、繁殖。如果没有太阳,地球上不会有植物、也不会有动物。我们人类的吃、穿、住、行也都离不开太阳。没有太阳,我们人类就不能在地球上生存。可见太阳对人类是多么的重要啊!
如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。太阳怪有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处都是黑暗,到处都是寒冷,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
读了这篇课文,我明白了:如果没有太阳的帮忙,我们的世界就不会有温暖,就不会有光明,就不会有植物,就不会有动物。所以我们要保护环境,不要破环境,这样,我们就会有一个温暖的家,也会美丽可爱的世界。

太阳
(张姞(jí)民,选作课文时有改动)

【批注】
1.这一单元是说明文学习,学习任务是了解基本的说明方法。前面也有接触说明文,但学习任务不同。
2.说明文一般都是用被说明的事物名称作题目,如本单元的《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》,还有《新型玻璃》《赵州桥》等。
3.从说明文这个体裁,“太阳”这个题目,我们可以猜测到《太阳》一文会介绍太阳的大小、温度,和人类、万物的关系等等。
4.在小学阶段,要掌握的说明文的说明方法有四种:列数字、作比较、举例子、打比方。
【课文中心】
课文采用列数字、作比较、举例子等说明方法,介绍了太阳相关的知识,说明了太阳与人类有着非常密切的关系,培养学生认识和研究大自然的兴趣。
【课文】



【批注】
1.引用“后羿射日“羿射九日”的传说导入课文。引用传说导入课文能让读者产生快速阅读的兴趣。引用导入法还有引用诗歌、引用电影故事、神话故事等。
引用故事一定要高度简练,甚至连人名都可以不要。
2.“羿射九日”的原因是热,课文用“其实”一词,转换叙述内容的角度,转到太阳与我们距离遥远这个话题 ,并用“箭哪能射得到呢?”一句照应,让传说与课文内容紧密衔接,
在这里,你可以学习到从引用的故事中转换叙事角度的方法。这样,对以后作文中引用故事、传说、诗歌等如何与作文紧密衔接,很有帮助。
3.采用列数字法“一亿五千万千米、走三千五百年、二十几年”,通俗易懂,更准确、更明白地说明太阳离我们很遥远。
4.采用举例子、作比较“步行到太阳走三千五百年”“坐飞机到太阳飞二十几年”,把太阳离我们“一亿五千万千米远”,这一复杂抽象、难以理解的距离,变得通俗易懂,具体明白了,这就是列数字、作比较这一说明方法的作用。



【批注】
1.上一段讲太阳离我们很遥远,这一段讲太阳其实很大。
2.因为我们平时看到的太阳只有小盘子大小,为了让读者明白太阳很大,用作比较加列数字方法,“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”来说明太阳很大。
注意:是130万个地球,不是130个。
3.用作比较、列数字来介绍太阳很大的作用:把抽象难以理解的内容,变得通俗易懂,具体明白,使说明更准确、更有说服力。



【批注】
1.这一段讲太阳温度高。
2.如何让读者明白“五千五百摄氏度”的温度有多高,采用举例子的说明方法,“钢铁碰到它,也会变成气体”。
3.注意“碰到、气体”两个词,不是融化,而是一碰到,就变成气体,来说明太阳的温度高。
而且,这还只是表面温度。中心温度更高,有1500万摄氏度。
4.举例子说明方法的作用:把抽象难以理解的内容,变得通俗易懂,具体明白,使说明更准确、更有说服力。
5第.①②③段为课文的第一部分,介绍太阳离地球远,体积大,温度高的特点。






【批注】
1.第一句是过渡句,承上启下。“虽然……但是”是过渡转折词,以下开始讲太阳和我们的关系非常密切。
2.从太阳和植物、动物有密切关系,太阳和我们吃穿有密切关系,太阳和地底资源有密切关系这三方面,来说明太阳我们的关系非常密切。
3.万物生长靠太阳,地球上的生命依靠太阳的能量生存,而光合作用是唯一能捕捉此能量的重要生物途径。这一段,抓住植物、动物、吃的、穿的、煤炭这些关键词语来理解本段内容,理解太阳和我们的关系。
4.“有了……才能……才能……没有……就不会有……也不会有”等词语,充分说明太阳与我们的关系密切。
5.本段运用举例子来说明太阳和人类的关系非常密切。



【批注】
1.第⑤⑥讲太阳对水形成云、雨雪的有关系,形成风有关系,说明太阳与自然气候有很大的关系。
2.雨雪是怎样形成的?
水→水蒸气→小水滴→云→雨、雪
3.风是怎样形成的?
太阳晒着地面,有的区域热,有的区域冷。热区域的热空气就会上升,冷区域的冷空气就会向热区域的方向流动,这就形成了风。
4.第⑦段讲太阳光的作用:杀菌,预防和治疗疾病。所以说晒太阳是有好处的。想一想,生活中,我们为什么要常晒被子呢?
5.这一部分用举例子的说明方法,来说明太阳和人类的关系非常密切。



【批注】
1.总说太阳和我们的关系密切。
2.前面几段是从正面说明太阳与人类关系密切,结尾则从反面说明太阳和人类关系密切。运用举例子“没有……没有……也不会有……”,强调太阳与人类关系密切,与地球关系密切。


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五上语文第5单元从多少课开始
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