《草船借箭》语文说课稿
作者&投稿：并行
2025-05-20
一、教材概览
《草船借箭》是部编人教版小学语文五年级下册第二单元的精读课文。基于《三国演义》中“草船借箭”情节，由明朝罗贯中撰写，故事背景为东汉末年，曹操、刘备、孙权三方势力。曹操刚击败刘备后，派遣军队进攻孙权，导致刘备和孙权联合抵抗曹操。诸葛亮受刘备之托，前往孙权处提供战略支援，赤壁之战便是在双方联合抗曹的背景下展开。《草船借箭》讲述诸葛亮智斗周瑜，巧妙“借”得十万箭，彰显其才智过人，安排周密。
二、教学目标
（一）学习目标
1. 认识“瑜、忌”等9个生字，掌握“妒、忌”等11个生字的书写，并正确读写相关词语。
2. 默读课文，理解故事脉络，按照起因、经过、结果顺序复述。
3. 分析周瑜、诸葛亮等人物形象，尤其通过诸葛亮“借箭”策略感受其智慧。
4. 初步掌握阅读古典名著的方法，激发学习兴趣。
（二）重点难点
1. 理解课文内容，掌握故事结构。
2. 感悟人物特质，学习古典名著阅读技巧。
三、学情分析
学生对古代历史背景了解有限，对《三国演义》认识不足，理解文章及人物特点有一定难度。教学重点在于理解诸葛亮如何“借箭”，探究借箭成功的原因，领悟其智慧，学习阅读古典名著方法。
四、教法应用
采用以读促思，自主、合作、探究的教学方法。激发学生阅读兴趣，培养分析问题能力，提高阅读古典名著兴趣。
五、学法引导
自主、合作、探究学习，以读为主，通过画图、思考、讨论等方法深入文本。
六、教学流程
1. 播放《三国演义》主题曲，导入课文，激发兴趣。
2. 自主阅读，理清文章结构。
3. 小组合作，深入分析课文。
4. 小结内容，布置课外阅读任务。
七、板书设计
以“起因”、“经过”、“结果”为主线，清晰呈现文章脉络。
你是否需要了解？
《草船借箭》是部编人教版小学语文五年级下册第二单元的精读课文。基于《三国演义》中“草船借箭”情节，由明朝罗贯中撰写，故事背景为东汉末年，曹操、刘备、孙权三方势力。曹操刚击败刘备后，派遣军队进攻孙权，导致刘备和孙权联合抵抗曹操。诸葛亮受刘备之托，前往孙权处提供战略支援，赤壁之战便是在双方联合抗曹的背景下展开。《草船借箭》讲述诸葛亮智斗周瑜，巧妙“借”得十万箭，彰显其才智过人，安排周密。
二、教学目标
（一）学习目标
1. 认识“瑜、忌”等9个生字，掌握“妒、忌”等11个生字的书写，并正确读写相关词语。
2. 默读课文，理解故事脉络，按照起因、经过、结果顺序复述。
3. 分析周瑜、诸葛亮等人物形象，尤其通过诸葛亮“借箭”策略感受其智慧。
4. 初步掌握阅读古典名著的方法，激发学习兴趣。
（二）重点难点
1. 理解课文内容，掌握故事结构。
2. 感悟人物特质，学习古典名著阅读技巧。
三、学情分析
学生对古代历史背景了解有限，对《三国演义》认识不足，理解文章及人物特点有一定难度。教学重点在于理解诸葛亮如何“借箭”，探究借箭成功的原因，领悟其智慧，学习阅读古典名著方法。
四、教法应用
采用以读促思，自主、合作、探究的教学方法。激发学生阅读兴趣，培养分析问题能力，提高阅读古典名著兴趣。
五、学法引导
自主、合作、探究学习，以读为主，通过画图、思考、讨论等方法深入文本。
六、教学流程
1. 播放《三国演义》主题曲，导入课文，激发兴趣。
2. 自主阅读，理清文章结构。
3. 小组合作，深入分析课文。
4. 小结内容，布置课外阅读任务。
七、板书设计
以“起因”、“经过”、“结果”为主线，清晰呈现文章脉络。
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