大樟树借物喻人的作文 仰望大树作文借物喻人
光阴似箭日月如梭，转眼面临的却是分别。从学前班，到现在毕业，一切都太短了。我最忘不了的就是这所校园，因为这是我的“家”。在这里我认识了许多的朋友和老师，他们的性格都不一样；在这也让我与“知识”成为了最好的朋友，他一直跟随者我，陪我共同成长。
不知多少年过去了，母校仍然容光焕发，虽然少了一个小花园，但多了一栋教学了，也多了许多的新面孔。在校园里徘徊，我见到了久违的童真，也看到了流溢着我们身影的学弟学妹。一棵棵大树也与我们成长着，刚进学校的时候花儿绽放笑容迎接我们，现在毕业要离开校园了，它又用它的香气吟诵我们的离别。站在高处，俯视校园，好一片繁花似锦的景象。校园！我在你的怀里茁壮成长，随着时间我即将离你而去，没有你的日子，我会看看照片来回忆你的。在这里有欢笑也有悲伤，这几年都是你护着我们，为我们遮风避雨。看着日升日落，余辉洒向了你，你是多么的美丽动人。我最爱的校园，你是否还留着我们追逐打闹的嘻哈声；你是否还留着我们那灿烂的笑容；你是否还留着我们童真的记忆。如果还留着，就请转让给学弟学妹吧！你那永恒的美丽我会记在心里。
说声告别，流连出我们对你的依依不舍，你是否还会记着我们？不过这都没关系，你是我最难忘的校园！
进了宋庆龄故居的大门，映入眼帘的是长廊，穿过长廊，就来到了大草坪，草坪上种着一棵古槐，名叫“凤凰国槐”它西面的树枝很高，东面的树枝很低，看起来很像一只凤凰，所以取名为“凤凰国槐”，它还曾被雷电劈过。再向前走就是人们期待已久的宋奶奶住的地方，一进大门就是客厅，客厅是商议事情的地方，宋奶奶每次都把正对门的座位让给客人坐，表示对客人的尊重。宋奶奶也非常喜欢运动，她把康乐棋看成一种运动，经常和工作人员打康乐棋。再往楼上走就是书房、卧室和小厨房，宋奶奶经常和佣人一起做夜宵。我们再下楼往里走就是一个四合院，四合院里有西府海棠，西府海棠的花有淡淡的香味，而别的海棠却没有，在北京只有六棵。在四合院的中间立着一个剑石，它很像一把剑，所以称剑石，起镇宅辟邪的作用。我们出了大楼映入眼帘的是岁岁平安石，一块太湖石上写这四个大字，表示长寿的意思。岁岁平安石的上面就是瑰宝亭，亭上的梅花图案象征着宋奶奶高尚的品格。再往前走，就是宋奶奶生前十分喜欢的老石榴桩景，他现在仍开花结果，一九八八年被誉为国宝盆景。它的上面是接福石，一块石头上写着篆书“接福”二字，宋奶奶每次接待客人时都要请客人在这里照相留念。
不知不觉地就结束了这次游览，我真是恋恋不舍，这里不仅环境优美，还记载着宋奶奶伟大光荣的一生，值得大家去参观参观。
“大雪压青松，青松挺且直”在千里冰封，万木凋谢的时候，松树仍然傲然屹立，郁郁葱葱，虽然松树享有不畏严寒的美名，可我却对香樟树情有独钟。
香樟树虽然没有桃树一样妖艳美丽，没有柳树婀娜多姿，更没有松树那样有人人称颂的美名，它只是一种很普通、很不被人注视的树木，但它坚强无比，朴实无华，站在道路两边为人们默默奉献。
冬天，北风怒吼，漫天大雪纷飞时，你可曾见香樟树有一丝的退缩，它不畏严寒，坚强无比，就像一个威武的战士，挺起胸膛，遮挡风沙的侵袭，它那依然碧绿的叶子给人们带来春的希望，把苍白的冬天打扮得生机勃勃。
春天，万物苏醒，当香樟树长出嫩绿的新叶，老叶子却在即将完成使命的时候把最后的灿烂呈现给了人们，老叶子变成了鲜艳的红色，这时香樟树红绿相间，霎是好看，仿佛一只只美丽的彩蝶停在树梢，它虽然没有桃花那般华丽，但它那种朴实无华、大自然的美给人一种心旷神怡的感觉。
夏天，酷暑当头，赤日炎炎，遮天避日的香樟树给人们带来清凉，人们在大树底下乘荫、喝茶、聊天，其乐无穷，香樟树总是淡淡地散发着清香，默默地奉献着自己。
我爱香樟树，我爱它的坚强，我爱的朴实，我爱它独有的美丽，它无愧于海宁市市树的称号，它时刻提醒我要成为一个有用之材。
你是否需要了解？
借物喻人可以写哪些事物
...)窗户（遮挡风雨的倾斜...)星星（把...(人)比作星星照亮我的心灵...）春雨（把...(人）比作伞遮挡雨...)太阳，风，粉笔蚂蚁、黄牛、鸳鸯、狼···蚂蚁比喻人力大无穷黄牛比喻人吃苦耐劳鸳鸯比喻人夫妻恩爱狼比喻人团结梅花、樟树、蜡烛、粉笔、小草、松柏、荷花、竹、春蚕……仙人掌
苏教版小学四年级语文下册第七单元教学框架设计
《宋庆龄故居的樟树》是一篇托物言志，借物喻人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。文章语言简洁，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。表面看，文章层次清楚地介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借樟树要赞扬...
《宋庆龄故居的樟树》备课资料
生:我学到了宋庆龄故居的樟树不仅生命力很顽强,而且它还有香气,可以拒虫。生:我学到了今后我们遇到不懂得词语可以通过联系上下文来理解。师:这是学习方法的收获。生:我学到了,今后我在写作文的时候也可以运用“借物喻人”的方法来写。师:说的好,学到的东西就要运用。生:我知道了什么叫做对比的方法。生:我...
怎样把一段话写生动
段中描写的樟树,虽然是有生命的植物,但是是不会思想的。作者运用拟人的方法,赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵,倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”,能“翩翩起舞”,能“陶醉”……。这样写,把作者的思想感情融化到描写的景物之中,收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法,...
白杨的写作背景
《白杨》这篇课文运用借物喻人的写法, 先写白杨高大挺秀,适应性强、生命力强的特点,借以表达爸爸扎根边疆、建设边疆的宏伟志向。同时也表达了爸爸对孩子的期望和信任,他相信孩子们一定会像小白杨一样,迎着风沙茁壮成长,成为建设边疆的生力军。 写赞美白杨的作文用什么题目 一排排临风耸立,阻挡着西北沙暴的南侵,...
教师教学大赛个人工作总结
如教苏教版四年级下册《宋庆龄故居的樟树》一课时,我先让学生了解樟树本身具有的香气拒虫的特点,再结合宋庆龄的生平理解樟树香气拒虫的象征意义,借物喻人,水到渠成。这一思想渗透为学习理解课文最后一句话作好铺垫,起到事半功倍的效果,在学生读、思的基础上,加上老师的引导,学生对课文最后一句话理解得较为透彻...
借物喻人,托物言志的作文怎么写
冬天，白杨树的叶子已经所剩无几了，比起旁边枝繁叶茂的樟树格格不入。但是，白杨树一旦穿上了雪姑娘送给它的白棉衣，就变得生机勃勃了。瞧，树上有“白蝴蝶”，有“白蜻蜓”……虽然白杨树不像柳树那样婀娜多姿，不像樟树那样四季常绿，不像梧桐树那样高大挺拔，也不行像面包树那样举世闻名，但是，...
太阳花借物喻人的文章
樟树气势不凡，我不禁对它肃然起敬!美丽的夹竹桃 你喜欢什么树？我最喜欢美丽的夹竹桃。在我家大大的院子里，就有一棵 夹竹桃树。它的主杆，披着一件深灰褐色的大衣。有一个碗口那么大。有些小洞，有些细细的裂纹，像百岁老人脸上的皱纹。还有那小小的疙瘩，可爱极啦！主杆下面四周，细细的新枝围绕...
写作文植物340个字左右
6. 描写植物的作文(350字左右)要求:用借物喻人的方法表达其某一方 百花丛中,我最喜欢菊花了。它虽没有牡丹的高贵大方,也没有花中仙子—水仙的淡雅、芳香,但它却有着自己独特的美。 菊花虽然错过了美好的春天,但它却在百花凋零的秋季,欣然绽放,展现出它不同寻常的美。菊花的品种很多:有乳白色的银菊,它的...
写段训练三 怎样把一段话写生动
作者运用拟人的方法,赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机灵的小耳朵,倾听教室里小朋友们琅琅的读书声”,能“翩翩起舞”,能“陶醉”……。这样写,把作者的思想感情融化到描写的景物之中,收到借物喻人的效果。特别是我们小朋友采用这种拟人的方法,文章更能充满儿童情趣,更显得生动、活泼。 读一读,练一...