四.联系课文:诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万枝箭的任务,并且立下军令？ 什么是发现权
智力成果权即知识产权，是指公民、法人对自己创造的智力活动成果依法享有的人身权利和财产权利，诸如著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权利的总称。
发现权是指发现人因重大科学发现,经评审而获得的荣誉和物质奖励的权利。
发明权是指发明人对其发明成果所享有的民事权得。换言之，发明权就是发明人就其完成的发明创造依法享有的发明人署名权和实施后获得报酬的权利与获得专利权后获得奖励的权利之总和。
发明权是指发明人对其发明成果所享有的民事权得。换言之，发明权就是发明人就其完成的发明创造依法享有的发明人署名权和实施后获得报酬的权利与获得专利权后获得奖励的权利之总和。发明权有广义和狭义两种含义。
广义的是指发明人基于发明创造的成果而产生的一切民事权利；
狭义的是指根据《中华人民共和国奖励条例》的规定，发明人将自己的发明成果提交有关部门审查，从而获得荣誉称号和物质奖励的权利。发明权包括人身权和财产权两方面内容。在人身权方面，发明人有权获得发明人证书和奖状；人身权不得转让和继承，财产权是指发明人有权领取奖金，奖金分为一、二、三、四等奖，特别重大的可以获得特别奖，由国家科委报国务院批准。
能够取得发明权的是利用自然规律首创的科学技术新成果，不包括科学发现、科学理论和依赖个人的技能、技巧实现的技术，它必须同时具备以下三个条件：
①前人所没有的。是指申报项目的创造性技术内容是国内外所没有的或属国内外已有但尚未公开的；
②先进性。指截止至申报日止，申报项目在创造性及科学技术水平，性能及技术经济指标以及对促进科学技术进步的作用和意义方面的综合水平优于国内外已有的同类技术；
③实践证明是可以应用的。是指报奖项目的成熟程度必须符合以下条件之一：第一经过中试或相当于中试以上规模的生产实施，第二已通过产品鉴定或验收，第三已为科研、生产、国防等领域广泛采用。
取得发明权通常采用申报审查制和推存审查制。可以分为以下几个步骤：
申报：发明由个人完成的，由发明人申报发明权，由集体完成的，由集体申报。发明人申报发明奖的应填写“发明奖申报书”，申报者要按行政隶属关系逐级申报或有关单位推荐申报发明权。
审查：各省、自治区、直辖市科委和国务院主管部门在收到申报后，及时组织审查。认为符合条件的，将初审决定上报国家科委。
异议的处理和授奖：国家科委设发明评选委员会，该委员会经审查后公布报奖项目，征求异议，在三个月异议期内，无人异议或异议不成立，由发明评选委员会将发明成果报国家科委授予发明权。如有异议，先由申报部门提出处理意见，最后由科委裁定解决，国防专用发明，由国防科工委负责审查，评定奖励等级报国家科委核准授奖。
发明权和发明人的权利是两个不同的概念，发明人的权利在发明创造的成果开发成功以后无须经过审查程序就可获得。发明权仅是发明人权利的一种，而且后者是前者的基础，发明人对其发明可以申请发明权或申请专利。
答：“军令状”是指接受军令后写下的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。周瑜十分妒忌诸葛亮的才干，所以他经过周密策划，设计陷害诸葛亮，诸葛亮落入他设计好的圈套，周瑜当然高兴。他为诸葛亮没有识破他的阴谋而高兴，为自己的阴谋得逞而高兴。
你是否需要了解？
四.联系课文:诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万枝箭的任务,并且立...
四.联系课文：诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？（《草船借箭》）答：“军令状”是指接受军令后写下的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。周瑜十分妒忌诸葛亮的才干，所以他经过周密策划，设计陷害诸葛亮，诸葛亮落入他设计好的圈套，周瑜当然高兴。他为诸...
草船借箭这件事的起因经过结果各是什么?
“草船借箭”的全过程，充分显示了诸葛亮足智多谋、料事如神的非凡才干。因为有才干而遭妒忌，又因为有才干才击败了妒忌者的计谋。因此，从情节入手，揭示诸葛亮的才干，就不仅分清了前因后果，而且找到了联系前因与后果的桥梁。
语文教案
(4)讨论:诸葛亮为什么不揭穿周瑜要陷害自己的阴谋? 3.首尾两句联系对照,通过朗读,思考它们之间有什么关系? 读最后一段,抓住关键词“交箭”—“长叹”分清事情的结果。 四、小结: 学习叙事的课文,应该分清事情的起因、结果,才能深入理解课文。 五.填空: 因为周瑜( )诸葛亮的才干,想以此来( )诸葛亮;诸葛亮(...
草船借箭教案答辩怎样突出重点突破难点
→学生交流：（1）周瑜妒忌诸葛亮的才干，（2）有一天，周瑜借商议军事的机会，命令诸葛亮十天内造十万支箭，来为难他、陷害他。→师问：诸葛亮是推脱？还是爽快答应？→学生：从容答应三天内造十万支箭。师问：诸葛亮明知道周瑜是故意为难他，陷害他，为什么不揭穿他，反而答应他三天内完成任务？联系...
草船借箭中的人物分析(要详细的)
(析:)诸葛亮并不领周瑜的款待之情,其实他早就识破了周瑜的奸计又找到一点,自己整理吧(1)从周瑜对鲁肃说的话可以看出他是个什么样的人?(2)诸葛亮请鲁肃帮哪些忙?他还特别要求鲁肃怎样做?联系上文,课文中哪些词语表明诸葛亮对完成造箭的任务挫败周瑜的阴谋胸有成竹?(3)鲁肃是怎样向周瑜报告的?你从中看出他...
草船借箭教案办公文秘
故事的起因:周瑜妒忌诸葛亮,用十天内造十万只箭的任务来为难、陷害诸葛亮。 故事的经过:诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。 故事的结果:诸葛亮借箭成功,周瑜自叹不如。 设计意图: 此环节的设计是教师帮助学生找到梳理文章结构的方法,帮助学生从整体上把握课文内容。 四、细读课文,了解起因 1.教师简介“草船...
课文草船借箭提两个问题并解答
因为诸葛亮早已想好借箭的全盘计划，也体现他顾全大局。3、问：课文的起因是什么？答：课文的起因是周瑜妒忌诸葛亮，想刁难他。4、问：诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？答：他知道鲁肃是个老实人，不会把借船的事告诉周瑜。他知道第三天必有大雾。他知道曹操在看不清虚实的情况下，不会派兵出来。
怎样分析《草船借箭》这篇课文
”表明诸葛亮早料到此时会“大雾漫天”，适合借箭。借箭成功后敢高喊“谢谢曹丞相的箭”是因为他深知“这边的船顺风顺水”，曹军“要追也来不及了”。三、语言运用，精炼传神 课文中血肉丰满的人物性格是通过精炼传神的对话描写反映出来的。课文第二自然段中，周瑜和诸葛亮的对话特别能反映两人的性格...
草船借箭,为什么不说骗箭?
箭的过程中，不仅考虑到了自己的利益，还考虑到了曹操的心理，从而达到了自己的目的。如果用“骗”字来形容，不仅贬低了诸葛亮的形象，也不符合诸葛亮的智慧和策略。所以，从多个角度来看，“借箭”比“骗箭”更加贴切，更能体现诸葛亮的智慧和策略。这也是为什么课题不能改为《草船骗箭》的原因。
《草船借箭》这篇课文的教学反思
《草船借箭》这篇课文的教学反思4 《草船借箭》这篇课文是根据我国著名的古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的, 故事 是东汉末年,孙权、刘备联合抗曹的时候发生的,课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮十天造十万支箭,以此迫害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周...