人的先天遗传与后天教育有什么关系

一个刚出生的孩子犹如一块未被雕琢的玉器，“玉不琢，不成器”，天资再好的孩子如果不能接受到良好教育的话，那他只能成为一个平凡的人。伤仲永的故事讲的就是这个道理，仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧? 人是有主动性和创造性的，可以克制自己的感情和欲望，这些能力不是天生的，而是经过体验积累才逐渐形成的。先天的天赋大致相同，只是后天环境的不同才造就形形色色的我们。此外，不是说“勤能补拙”“笨鸟先飞”嘛！先天因素带来的种种不足是可以通过后天努力去弥补的。成功的人中有些是有某方面的天赋，但这毕竟是少数。大多数人还是靠自己对某领域的孜孜不倦追求才得以成功，这就需要他们的性格和意志力。这些都是后天环境决定的。所以我方坚持我方观点，后天环境比先天遗传更重要！ 我再次重申我方观点；后天环境比先天天赋更重要；所谓天赋是不以人的意志为转移的，先天天赋只是侧面说明其本身具有某种价值，但是对方却忽略了这种价值的实现更需要一种外在的过程。天赋价值本身必须靠后天的实践环境中良好的培养和塑造，才能体现和激发价值实现的意义，此外，先天天赋也必须在适应的后天环境中立足于后天环境中，才能生存和发展。综上所诉足以证明我方观点；后天环境比先天遗传更重要。 爱迪生说过：天才是百分之一的灵感和百分之九十九的努力。我认为后天环境比先天遗传对人的成长更重要。 例如，在我国一些偏远的山区，很多人家世世代代都是农民而有些农民的孩子，每天都努力认真地学习，最终成为了很多名牌大学的学生，这就证明了后天的努力比先天因素更为重要。不仅中国如此，外国这样的例子也比比皆是。美国有个著名的政治家，他十分注重教育和培养孩子，对他的孩子的后天教育十分重视，最后他资质平平的孩子，成为了美国总统。这一例子也说明了后天的努力比先天因素更为重要。 健康人如果想有一番作为，需要后天的努力。残疾人付出加倍的努力，也一样会取得不朽的功勋。霍金他先天残疾，可他后天十分努力学习“身虽残而意不残”最后发现了黑洞，成为了著名的科学家。说明了后天的努力比先天因素更为重要。 “人之初，性本善”这句话人人皆知。但是“人之初”之后呢？为什么每个人的性格与素养会有如此大的差别呢？我觉得是后天环境在起作用。一个人会在生活中不知不觉地受到外界环境的影响，这些因素无形中使人的性格素养在先天因素的基础上发生重大改变，从而起着决定作用。 人是有主动性和创造性的,可以克制自己的感情和欲望,这些能力不是天生的，而是经过体验和积累才逐渐形成的。 先天遗传好比硬件,后天环境好比软件，硬件设备相差很多的话,例如一台286的电脑只能加工一些文字文件,而p4的电脑就可以运行大的网络游戏。而后天环境之所以是软件，是因为可以通过人工的改造提高其性能，而不像硬件落后是不可改变的。所以在同等生理条件下，后天的环境优者更适于个人的成才。 尽管人和人之间存在智力上的差别，但“业精于勤，荒于嬉”，后天环境对我们很重要，这才有了孟母三迁的佳话。近朱者赤，近墨者黑说的也是这个道理。后天的环境同时能为我们提供许多便利，比如大城市的孩子从小就能学习跳舞、乐器、书画，而小地方的孩子因环境和家庭条件所限，只能放弃自己的兴趣爱好。



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你是否需要了解？

宝宝智商的高低是先天遗传的还是后天培养的?
有一些孩子因为自身的不懈追求和努力弥补了自身先天的不足，在个人发展道路上取得很大的成果，所以宝宝智商的高低与先天遗传没有较大的联系，更重要的是家长对于孩子后天的培养十分的重要，只有家长教育好自家的孩子，这样子的话孩子才会在成长过程中取得好的成绩。

聪明的“大脑”到底是由什么决定的?
人的智力主要是由先天遗传和后天环境因素两者共同决定的。先天遗传是接受教育的前提，决定了一个人未来的发展的方向。我们既然不能改变孩子的先天，但是我们可以为孩子的未来提供良好的环境，帮助孩子的发育。如果孩子出生后获得良好的感知觉刺激，在父母关爱下健康成长，那么大脑神经细胞的树突、轴突就会迅速...

数学好不好跟遗传有关吗?先天和后天哪个更重要?
孩子的学习成绩和天赋也是有一定的关系，数学不好和能力思维有关联，也和遗传有一定的关系。先天非常的重要，不过后天努力的奋斗也是能够获取很大的成就感。天赋对于成功者来说是比较重要，科学家爱迪生就是利用1%的灵感，然后再加上辛苦付出的汗水才获取成功的理想，所以说后天和天赋是属于同等重要，大家一定...

谈谈遗传,环境与教育对人的发展所起的作用
因此，家长、教师和社会应当共同努力，创造一个有利于个体全面发展的环境。综上所述，遗传、环境和教育对人的发展至关重要。遗传赋予了个体发展的潜力，环境提供了发展的条件，而教育则为个体的发展指明了方向。这三者共同作用，决定了个体最终能够达到的发展水平。

先天和后天是什么意思
后天的学习和经验甚至可以改变先天的特质。4. 总结 简而言之，先天是个体出生前就已经存在的特质，主要受到遗传的影响；而后天则是出生后通过环境、教育、经验等因素形成的特质和能力。二者相互关联，共同影响个体的成长和发展。了解二者的区别和联系，有助于我们更好地理解个体的差异和变化。

从统计学上说,是先天遗传因素还是后天教育因素对孩子的影响更大
在统计学的角度来看，大多数情况下，孩子的差异更多地是由后天的环境、经历和教育造成的，而非先天的遗传因素。这表明，相较于基因的先天设定，后天的教育和生活环境对孩子的影响更为显著。研究指出，后天因素的作用概率远大于先天遗传因素。例如，尽管某些遗传条件确实会导致智力发育受限，但许多智力和能力...

孩子的学习成绩真的和遗传基因有关系吗?
孩子的学习成绩确实和基因有一些关系，但不是全部。50%的学生的学业成就归因于先天的基因，而不是后天努力。孩子出生时就已经从父母哪里继承了30亿的基因螺旋状体，这些基因从各个方面明显影响孩子们的未来选择和发展。遗传基因固然强大，但是后天的环境影响和个人努力的力量同样不可小看。理智的父母心里...

朱智贤的心理发展观
朱智贤的心理发展观如下：1、先天与后天的关系 人的心理发展是由先天遗传决定的，还是由后天环境、教育决定的？这在心理学界争论已久，在教育界及人们心目中也有不同看法。朱智贤从50年代末开始，一直坚持先天来自后天，后天决定先天的观点。2、内因与外因的关系 环境和教育不是机械地决定心理的发展，而是...

影响孩子发展的因素有先天和后天的,影响孩子发展的后天因素有哪些?
在学生的发展中，遗传素质不是形成学生差异的主要因素，环境和教育才是形成学生差异性的主要原因，因此，真正起决定作用的是后天因素，我们要重视学生后天的发展。1．教育 教育是有意识、以影响人的身心发展和培养人为目的、促进个体的社会化和社会的个体化的实践活动。教育在学生智力发展和个体成长过程中起...

能力受两方面因素的影响,一是先天?二是后天
能力是在先天素质的基础上，在后天生活环境和教育的影响下，通过一定的活动而发展起来的。影响能力的因素来自两个方面；一是先天的遗传因素，二是后天的学习和实践因素，人的性格、习惯和兴趣和能力一样，也是受先天遗传和后天培养两方面因素的影响而形成的。人的思维能力终生都在变化之中，它是在很长一...