《金色的鱼钩》中老班长在奄奄一息时为什么不喝鱼汤?说明什么? 15金色的鱼钩 老班长为什么不喝鱼汤？这 体现了什么精神
值得，
老班长为了让其他战士活下去自己不喝鱼汤，没想到被发现了，为了不然其它人担心，就没告诉，作者也清楚自己的任务，答应了老班长
金色的鱼钩中的老班长，在奄奄一息时为什么不喝鱼汤？因为他要遵守群众纪律。不是他不喝鱼汤，本来是他舍不得喝。他把鱼汤留给更需要的人了。
老班章在艳一时，为什么不喝鱼汤？为了把鱼塘让给别人喝，可谓的紫薯就在这
因为老班长奄奄一息的时候，他想起了以前他们在一起的故事。
这个是因为他把好喝的鱼汤留给了剩下的战士们，说明了他有奉献的精神。
你是否需要了解？
金色的鱼钩对话,是人与人之间的对话!!!
我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是越性急，鱼越不上钩。等了好久，好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，总算钓上来一条两三寸长的小鱼。当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，...
《金色的鱼钩》的好词!好句!急急急………请大家快一点……!
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。鱼饵：钓鱼用的食物。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。奄奄一息：形容气息微弱,临近死亡.无边无涯：没有边际。涯，水边。近义词是“无边无际”。回味：食物吃过后留在口腔中的余味。严峻...
写作品梗概500字六年级作文(金色的鱼钩)
然而，在奄奄一息之时，也要把食物给两个小战士吃。 后来，老班长牺牲了。只留下一个满是红锈的鱼钩，在我看来鱼钩虽然长满了红锈，但是它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，反映着老班长舍己为人、坚守岗位的崇高精神，所以这个鱼钩是闪烁着灿烂的金色的光芒！ 正是这种崇高精神感动了我！4.写作品...
金色的鱼钩的故事
老班长一路上照顾我们的饮食起居，随着草原的路程越来越长，身上的两袋青稞面很快就吃完了。我和两个小战士的身体越来越虚弱，老班长急得直掉眼泪。有一天，他在洗衣服的时候，突然发现一只鱼儿跳出水塘。他惊喜万分，拿出自己的缝衣针，在火上烤弯了，做成了一个鱼钩。当天晚上，我们就吃到了鲜美的...
《金色的鱼钩》缩写
过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长。当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了。老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎了很久。我把鱼钩包好，想等革命胜利了，送到革命烈士纪念馆里，让子子孙孙都来瞻仰它!
金色的鱼钩节选中回味是什么意思老班长为什么这么说
回味的意思是指老班长假装回想鱼汤的味道。老班长之所以这么说是因为不想因为他没吃鱼汤而让战士们担心,因为鱼汤很少,他不舍得吃。《金色的鱼钩》是一篇略读课文,作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,以鱼钩为线索,表现...
怎么写《金色的鱼钩》里的“老班长”的人物赏识
奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？1、快速默读，标在书上。2、小组讨论后小结。四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。1、指名读课文，读后说说自己体会。2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会...
金色的鱼钩主要内容
《金色的鱼钩》主要写的是在红军过草地时一位炊事班长为了让三个病号走出草地，将仅有的食物让给病号，自己光荣牺牲的故事。文章语言简练，朴实无华，记叙真实而生动，使人仿佛置身在那个时代的生活当中。看完以后，我深深地感动了。老班长啊，当指导员向你布置任务时，你毫不犹豫地接受了；当三个病号...
《金色的鱼钩》中描写老班长外貌的句子有哪些?
11、老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗。12、望着老班长那十分严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。13、老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。14、当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。...
缩写《金色的鱼钩》作文300字「」
但是当我把鱼汤递到老班长嘴边时，他已经奄奄一息了。他用最后的力气鼓励我们一定要走出草地，然后永远地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽搭着……我把鱼钩包起来，想等革命胜利以后，送到革命烈士纪念馆去，让子子孙孙来瞻仰它，让老班长的精神留芳百世。缩写《金色的鱼钩》作文300字...