陀螺的作者是谁写的?
《陀螺》是高洪波写的。
原文：
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿， 让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥” ，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
叔叔的礼物不错!
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的”荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。
陀螺的作者是高洪波。
高洪波，中国作家协会副主席，中国作协儿童文学委员会主任。曾任中国作协党组成员、书记处书记、中华文学基金会理事长、《诗刊》主编等职。
代表作有散文集《悄悄话》，诗歌《我想》，《高洪波文集》（八卷本）、《高洪波文存》（九卷本）等。作品曾获中国出版政府奖、全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。《陀螺》入选统编语文教材四年级上册。
课文主题
本文主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示“人不可貌相，海水不可斗量”。课文字里行间充满了童真童趣，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
文章可分为五个部分：
第一部分（1-3）：介绍陀螺的制作与玩法。
第二部分（4）：写“我”削制陀螺的经历。
第三部分（5-7）：写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。
第四部分（8-12）：写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。
第五部分（13）：写“我”从玩陀螺中收获的感悟。
你是否需要了解？
关于《陀螺》的片段教学思考
没有，心情非常低落）原因是什么？作者用什么手法形容他的失望？（比喻）三、总结并布置作业 （因为前面耗时过长，没有总结，直接布置作业。）那么作者最终有没有得到自己满意的陀螺呢？这个问题留给同学们回去预习后面几段，明天课上一起来讨论一下，说一说你的看法。看谁预习的最认真，最好。下课！
谁能说说《陀螺》这篇课文主要讲一个什么故事?
进一步概括提炼：（说）陀螺、（做）陀螺、（得）陀螺、（斗）陀螺、（悟）道理 批注阅读，认识陀螺 孩子们默读课文1～3自然段，继续使用批注这一学习方法，在你有疑问、受启发或体会深刻的地方，画一画句子，写一写批注。1、说陀螺 边读边想，作者童年玩的陀螺和我们现在的陀螺有什么不一...
陀螺里的我是怎么战胜陀螺的?
我小陀螺战胜了大陀螺。《陀螺》是儿童文学家高洪波老师的一篇回忆性散文，回忆了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，从而分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。课文以“陀螺”为线索，思路清晰，先写说陀螺、做陀螺，再写得陀螺、斗陀螺，最后写从中悟到的道理。
陀螺的作者是高洪波本文的语言具有什么的特点?
人不可貌相，海水不可斗量！这句话揭示了一个深刻的道理：外表无法完全反映一个人的能力和价值。这一理念在儿童成长过程中有着重要的体现。本文的作者高洪波，在他童年时期，通过参与各种游戏，不仅找到了成功的乐趣，还探索到了成功的秘笈。高洪波在文章中回忆了儿时的游戏经历，那些游戏不仅给他带来了...
《陀螺》一文的线索是什么?
《陀螺》一文的线索是“陀螺”。整篇课文是以说陀螺>做陀螺>的陀螺>斗陀螺>无道理的顺序展开叙述的。这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对...
从那两个词可以看出大陀螺挑衅鸭蛋
摇头晃脑、冲过来。《陀螺》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文，本文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。“一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。”写出了大陀螺看不起作者丑陋的陀螺。
大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来是什么?
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。这是《陀螺》课文阅读理解题，作者高洪波，本题为句子赏析题，完整句子为：一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。课文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺...
《陀螺》一课怎么缩写
我带着我的陀螺“角锥”与小伙伴比赛，多次获胜，我尝到了胜利的滋味，让我明白了：人不可貌相，海水不可斗量。赏析 这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。课文以“陀螺”为线索，思路清晰，先写说陀螺、做陀螺，再写得陀螺、斗陀螺，最后写从中悟到的道理。本文除了以“陀螺”为线索来...
高洪波为什么在老了写童年陀螺
高洪波在老了写童年陀螺原因是回忆童年。根据查询相关公开信息，儿童文学作家高洪波在50岁时写的一篇回忆性散文，主要通过回忆童年时作者用小陀螺战胜大陀螺的经历，分析自己从中获得的启示。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
得到陀螺什么遭受嘲笑,什么战斗胜利什么?
得到陀螺(手舞足蹈)。遭受嘲笑(大受挫折)。战斗胜利(陶醉许久)这个问题是小学四年级上册20课《陀螺》的一道题。作者是高洪波，笔名向川，诗人、散文家。主要作品:散文集《悄情话》《波斯猫》，儿童诗集《大象法官》等。制作陀螺的材料：微冰家儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打...