语文园地六的词词句段运用第二小题的用下面的句子开头试着说一段话怎么写
2、车站的人真是多得不得了！进站口处，人们排起了长队，从远处看，就像一条缓慢移动的长龙。每个人都依次出示健康码和行程卡，接受测温和安检。售票厅里，也是人潮涌动。尽管每个人都急着怕错过班车，但大家还是保持着秩序，有序地买票和取票。候车室外的站台上，更是拥挤不堪。从后面望去，只能看到一个个急切地左摇右晃的“后脑勺”，大家都期盼着列车早点到来。一旦有人喊出“火车来了！”，人们立刻兴奋起来，互相拥挤着，一窝蜂地涌进车厢，踏上了旅程。
3、车站的人真是多呀！一旦大门开启，人们就像潮水般涌入。售票大厅里，一条长龙般的队伍映入眼帘，人们互相挤压，都希望快点买到票，然后去候车室等待火车。候车室内，也是人山人海。有的人坐在椅子上全神贯注地玩游戏，有的人躺在椅子上边吃薯片边享受饮料，还有的人在墙边静静地看书。突然，有人大喊“火车来了！”，人们立刻起身，快步走向站台。站台上也是人满为患，有的人几乎被挤到了轨道上。
你是否需要了解？
597【教学设计】《语文园地六》第二课时
一、回顾复习 1.同学们，上节课我们学习了语文园地六的第一课时。在学习完一个单元后，往往就会有这么一个语文园地。语文园地的内容基本上包括了：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累这些内容。2.通过上节课的学习，我们了解到了本单元语文园地的交流平台，旨在围绕“理解难懂的句子”的方法...
部编版三年级语文下册语文园地六词句段运用日积月累
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一年级语文《语文园地六》教学反思
一年级语文《语文园地六》教学反思 篇2 语文教学不光要把语文从“课堂”延伸到学生的生活中,还要触及...选择自己喜欢的词语来说一个句子,也可以设计一段含有这些生字、新词的接近学生生活的一段话,“今天,...让学生朗读,对这一题进行整合。同时也让学生知道识字是为了运用。 总得来说,这节课教师能按照学生的...
四年级下册语文园地六教学反思
在上课伊开始,我播放高科技的一段视频,目的在于拓宽学生的思路。这个视频的播放起到了极好的效果,学生...四年级下册《语文园地六》教学反思2 小学语文第七册《语文园地六》围绕提高学生的语文综合素养共安排...、想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会,并提示学生有意识运用自己在本单元积累的优美词句...
语文园地六教学反思
如这样改进后,本课的教学会在学生“积累难音字”能力方面,有较高的突破和提高,又可留出很多时间,让学生灵活运用,去发现和寻找“难音字”,教学效果会更好。 《语文园地六》第二课时教学反思 本课时,最大的难点就是查字典这一部分,学生程度较好的,能基本掌握查字典的方法。这需要在课下多加练习巩固。尤其是...
新人教版一年级上册语文教案:语文园地六
1.多媒体课件、小兔子的头饰。(教师) 2.课文插图、“我会说”中的词卡。(教师) 3.准备水果图和虎王图作为奖品。(教师) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣引入 导学:小朋友们,你们喜欢去游园吗?今天,老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园,让我们一起走进“语文园地六”。老师先告...
《语文园地六》优秀教学设计
根据《过故人庄》编写一个小故事;和同学交流写友情的诗歌,从中选择一首或几首搜集到自己的资料袋中。 《语文园地六》优秀教学设计4 教学要求: 1、在交流平台上锻炼流利语言,学会写作。 2、了解本课新学生字有什么共同特点。 3、在词句段运用中扩大见识、开阔视野。 4、在背诵中积累,增长知识。 教学重难点: ...
部编版一年级上册《语文园地六》教学设计
根据《过故人庄》编写一个小故事;和同学交流写友情的诗歌,从中选择一首或几首搜集到自己的资料袋中。 部编版一年级上册《语文园地六》教学设计3 教学目标 1、引导学生掌握和运用“减一笔”、加一笔”、“加两笔”三种识字方法,认识“厂”、“甲”等五个生字。 2、会读词语,理解词语含义。 3、读准“主”、...
编版四年级语文上册第6单元语文园地词句段运用微课
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握怎么组词?《第六单元》知识梳理填空练习,附答案
2.仔细阅读第9、10自然段,说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?运用了拟人的修辞手法,赋予陀螺以人的动作和情感,把陀螺写“活”了,好像陀螺也有了思想和意识,将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。3.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字?虽然胜利小如微尘,但对于作者...