陈情表说课稿范文
作者&投稿：那姜
2025-05-23
《陈情表》说课稿范文：
一、说教材
《陈情表》是人教版高中语文第四册第五单元的课文，本课主要体现了中国古代散文的特色，特别是语言的骈散结合、自然纯粹，以及在叙述中兼以议论或抒情的手法。文章以“陈情于事，寓理于情”为特点。
教学目标：
- 掌握《陈情表》的写作背景、作者及文体的相关文学常识。
- 积累文言文词汇，达到能够背诵全文的程度。
- 赏析文章的构思和语言艺术，深入理解陈情于事、寓理于情的手法。
教学重点：
- 理解文章的层次结构，领悟陈情于事、寓理于情的特点。
教学难点：
- 理解和归纳文中的文言词语。
二、说教学方法
本节课主要采用指导诵读、点拨启发、讨论领悟等教学方法，学生则通过诵读法和讨论法积极参与学习。课程计划分为两课时进行。
三、说教学过程
导语设计：
- 通过引用后人对《出师表》《陈情表》《祭十二郎文》的高度评价，引出《陈情表》的学习与讨论，激发学生的学习兴趣。
整体感知：
- 利用多媒体展示作者李密的生平、写作背景及文体知识，帮助学生建立初步的认识框架。
- 听读录音，引导学生感受文章的语言节奏与情感表达。
- 默读课文，结合注释理解文意，积累文言词汇，解决疑难问题，并自主理清文章思路。
研读赏析：
- 探讨作者李密是如何打动晋武帝的，分析文章中的动之以情、晓之以理的写作手法。
- 分析李密如何解决孝与忠的矛盾，采用换位思考、列举数字等方法进行深入解读。
- 鉴赏文章的语言特色，如四字句、对偶句、排比句等，体会其精炼与优美。
拓展阅读：
- 比较《出师表》与《陈情表》在内容、风格等方面的不同，引导学生思考两篇文章在表达“忠”与“孝”方面的异同。
- 讨论对“孝”的理解，结合现代社会背景，引导学生思考传统孝道在现代社会的意义与价值。
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陈情表说课稿范文
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《陈情表》的说课稿
《陈情表》的说课稿1 一、说教材 《陈情表》是人教版高中语文第五册第二单元的自读课文。本单元的四篇课文都属于中国古代散文。单元教学目标是通过诵读把握作者的思想感情,鉴赏文章的语言特色。 二、说教学目标及教学重难点 新教材在文言教学编排上有明显的“两重”,“两重”是指重视诵读,重视积累; 根据教学大...