4年级下册语文书一单元生字的多音字有那些
拧 开 牙 拧 和 拧 开 的拧发音不同，扎 针 和 驻 扎 的扎发音也有差异，这反映出汉字多音字的复杂性。
还 乡 归 还 还有 还是 这些词语中的还，读音各不相同，展示了多音字在实际使用中的多样性。
扫 帚 打扫 扫 地 中的扫字读音不同，反映了汉字多音字的使用情况。
折 腾 折纸 枝 折 花 落 折断 中的折字读音各异，增加了汉字学习的挑战。
逃 难 灾难 困难 难过 中的难字发音多样，体现了多音字在不同语境下的运用。
削 皮 削 竹 签 剥 削 中的削字读音变化，展示了汉字多音字的丰富性。
闷 热 闷 闷 不 乐 沉 闷 中的闷字读音不同，增加了学习的难度。
苹果把 把手 把持 中的把字读音各异，反映了多音字在具体语境中的应用。
为 人 行 为 因为 为什么 中的为字读音不同，展示了多音字在不同语境中的使用。
拮 据 根据 证据 中的据字读音各异，增加了汉字学习的复杂性。
重重叠叠山重水复疑无路 重量 中的重字读音不同，展示了多音字的多样性。
饮马 饮料 饮水 中的饮字读音各异，反映了多音字在不同词语中的使用。
一 转 转动 画卷 试卷 卷纸筒 卷起来 中的转和卷字读音不同，增加了学习的挑战。
红 叶 似 火 相似 似的 中的似字读音各异，展示了多音字在具体语境中的应用。
你是否需要了解？
一年级语文里一类生字和二类生字分别是?
小学一年级语文里一类生字和二类生字分别是：一类生字：即田字格内注了拼音的文字；二类生字：即田字格里无注音的文字。一类生字有：一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、；九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米...
四年级语文第一单元教学案例
第一单元单元分析 本组课文以"走遍千山万水"为主题,四年级语文下册第一单元教案。它虽然是选取有关...生练笔,把想说的话写在书上留白处。 2.师生交流。 板书设计: 飞尽、独去 孤独寂寞 只有、相看 ...多媒体出示诗和配乐朗诵。 二、精读会意 1、自读全诗,明确要求。 读准字音,读不准的生字看生字表,...
小学一年级到六年级的语文生字表(附拼音)
一到六年级生字(小学语文生字表1-6年级)一年级生字: 170个 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊...
生字两字两音一词写一遍,是什么意思
意思是将生僻字和对应生字拼音都重复写两遍，最后再将各组的词语写一遍。例如：生僻字为“百”“度”“知”“道”四个字，按照要求可写为 【百 百 bǎi bǎi 百合】、【度 度 dù dù 度量】、【知 知 zhī zhī 知道】、【道 道 dào dào 道义】...
四年级下册语文第31课普罗米修斯的生字怎么注拼音
pu普 luo罗 mi米 xiou修 si斯
一年级语文下册各单元知识点
1 易错生字: 春:下面是“日”。齐:上面长横两边露头。 绿:右边“录”下面不是水。花:右下不是匕。 岁:上面山最后竖下面露头。亲:注意横长度不同。 声:上面是士。知:矢字旁最后是点。 忙:竖心旁的点要注意,亡横长。多:两个夕上下要对齐。 知:左半部分是两横,第一横莫忘。 2 同音字、音近字区...
人教版四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案
更多内容请点击【四年级下册语文教案】 人教版四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案(一) 学习目标 ①认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 ②朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间...
四年级下册语文教案
苏教版四年级下册语文教案3 一、教材分析: 本单元以颂春为专题,选编了《走,我们去植树》、《第一朵杏花》《燕子》《古诗两首》等四篇课文及《培养良好的学习习惯(八)》,一个语文练习,一篇习作。前三篇为精读课文,后一篇为略读课文。四篇课文多角度地赞美春天、亲近自然,我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺...
12课台阶的读读写写解释注音
这篇文章入选了义务教育语文教科书，位于部编人教版七年级下册第三单元第12课。父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒...
四年级下册语文课文第一课教案
四年级下册语文课文第一课教案 篇3 教学目标: 1、认识4个生字,掌握多音字“扫”。 2、朗读课文,把握课文主要内容,并从中受到启发。 3、画出自己感受深的语句。 教学重难点: 从文中受到启发。 教学过程: 一、读题,谈话引入 1、齐读课题,谈话引入:这一单元我们一起走进了大自然,得到了很多启示。记得在...