如何写好小练笔作文 小练笔作文怎样写500个字？
根据《课程标准》的精神，中年级作文训练应是“着重写段、搞好过段”。为了实践这一训练要求，教材中开设了一种新的作文课式——小练笔。小练笔，就是让学生结合语文教学中的有关写作知识，进行仿写型的作文小练习。它是中年级作文练习形式中的一种，其目的是增加小学生作文的次数，培养学生勤于动笔的好习惯。但不少三年级学生面对习作总是苦于无事可写，无话可说，其痛苦之状令人担忧。那么如何写好小练笔，让它为阅读点睛，为习作奠基，构建高效作业呢？一、捕捉激情，及时练写课后的小练笔一般是在课文的启发下，学生在理解课文内容和思想感情的基础上而做的练笔。要引导学生入情入境地阅读，深入理解和体验，而有所感悟就能有感而发而积极思考，展开丰富而合理的想象，拓展思维空间。理清写作思路写出自己独特的想法，体验自我情感的表达。不可千篇一律，这样才能写出属于自己的文章来。我们的生活是丰富多彩的，每天在我们身边都会有许多事情发生。作为教师，我们首先应该有敏锐的观察力，要善于捕捉一些稍纵即逝的生活片断、教学片断，抓住学生的激情及时布置好小练笔。如前不久学校里举行为灾区人民捐款，班里很多家庭不富裕的孩子主动捐出了不少钱，于是布置学生写自己对此事的看法，学生纷纷提笔，写作兴趣极高。又如春天刚到，不少孩子便在操场上放起了风筝，风筝五花八门，孩子们玩得兴高采烈，于是建议他们把看到的写下来，孩子有实际体验，乐于表达，有话可写。这样的练习看似平常，其实也在不知不觉中提高了学生的写作水平。二、大胆选材，点燃兴趣每个人都有创新的潜能，陶行知先生曾说“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”小练笔虽小，却能处处妙笔生花，创造出处处的新意。引导学生炼出一双火眼金睛的慧眼，对所阅读文章不满意之处，添油加醋，稍加修改进行创新小练笔。从中得到创造体验，享受创新的乐趣，进行自由表达和有创意的表达。如给《晏子使楚》中的晏子加上一段外貌描写以突出他的身材矮小和智慧勇敢；《草船借箭》一文中给周瑜、诸葛亮添加几处神态和心理活动的描写，使文章的情节更生动，人物形象更鲜活……“领异标新二月花”，写好创新小练笔，人人、天天、处处、实践创新的表述，享受创意写作带来的乐趣。兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。学生的习作也是如此。只有学生对习作有兴趣才会愿意写，乐于写，因此在学生学会留心观察、积累素材的基础上我又指导学生大胆选材，自由练笔。在平时的小练笔教学中我除布置一些续编故事，写读后感之外，还布置了一些半命题作文和自由习作，给学生充分发挥的空间，让他们根据实际自主选材。三、互评互改，逐步完善俗话说：“尺有所长，寸有所短”“三人行，必有我师”。学生习作也是如此。叶圣陶先生曾经提出：“作文教学要着重培养学生自己改的能力，教师该如何去引导指点学生，使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。”互批互改作文批改法应该是提高学生作文能力的有效手段。因此，在习作过程中，学生不仅是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。学生通过互批互改，不仅可以从别人的进步与缺陷中，发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，养成修改文章的习惯，更能形成自我检查、自我评定的良好学习策略，更重要的是培养学生的自我意识和独立人格。四、学会欣赏，展示风采当那一片片稚嫩的习作，一颗颗幼小的童心展现在我们面前时，教师要蹲下身来，用儿童的眼光来审视文中的奇思妙想，用学生已有的写作基础及实际表达能力来评定成绩的高低。只有教师心中充满了宽容和接纳，生活的涓涓细流才会在学生的笔下汩汩地流淌。优秀学生的作文，我们每位教师都愿意欣赏，评语写得好好的，分数给得高高的。可是后进生的作文，我们教师往往是匆匆阅完了事，可曾想过，这一篇糟糕的作文，是否也有内容上的肯定之处，是否也有一个或两个段落写得蛮不错，是否也有一两个词还用得恰当、生动，是否相比上一次有了细微的进步……若我们关注后进生作文这些方面，并给予肯定与褒扬，那就是对后进生作文的欣赏。对后进生作文的欣赏，不是对后进生作文不足的包容，而是出于一种对他人劳动成果的肯定与尊重。我们不仅要欣赏优生的优秀作文，还要善于从后进生的糟糕作文中努力寻找与发掘“闪光点”。小学生都有极强烈的表现欲望，他们都渴望得到别人的赞赏，所以我努力为学生搭建体验成功的平台，使他们尽展风彩，兴趣更浓。在学生互评互改习作后，我又组织学生课前开展课堂五分钟亮相活动。要求学生把自己的小练笔准备好，每天轮流有几名学生上台读作品，其他学生评议，看好不好，好在何处，这样每天坚持五分钟对于写的好的学生是极大的鼓舞，对于写的不好的是一种鞭策。小练笔让生活进入了学生的作文，更让作文进入了学生的生活。让小练笔愉悦我们的读写天地，构建有效的作业。
一、捕捉激情，及时练写课后的小练笔一般是在课文的启发下，学生在理解课文内容和思想感情的基础上而做的练笔。要引导学生入情入境地阅读，深入理解和体验，而有所感悟就能有感而发而积极思考，展开丰富而合理的想象，拓展思维空间。理清写作思路写出自己独特的想法，体验自我情感的表达。不可千篇一律，这样才能写出属于自己的文章来。我们的生活是丰富多彩的，每天在我们身边都会有许多事情发生。作为教师，我们首先应该有敏锐的观察力，要善于捕捉一些稍纵即逝的生活片断、教学片断，抓住学生的激情及时布置好小练笔。如前不久学校里举行为灾区人民捐款，班里很多家庭不富裕的孩子主动捐出了不少钱，于是布置学生写自己对此事的看法，学生纷纷提笔，写作兴趣极高。又如春天刚到，不少孩子便在操场上放起了风筝，风筝五花八门，孩子们玩得兴高采烈，于是建议他们把看到的写下来，孩子有实际体验，乐于表达，有话可写。这样的练习看似平常，其实也在不知不觉中提高了学生的写作水平。二、大胆选材，点燃兴趣每个人都有创新的潜能，陶行知先生曾说“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”小练笔虽小，却能处处妙笔生花，创造出处处的新意。引导学生炼出一双火眼金睛的慧眼，对所阅读文章不满意之处，添油加醋，稍加修改进行创新小练笔。从中得到创造体验，享受创新的乐趣，进行自由表达和有创意的表达。如给《晏子使楚》中的晏子加上一段外貌描写以突出他的身材矮小和智慧勇敢；《草船借箭》一文中给周瑜、诸葛亮添加几处神态和心理活动的描写，使文章的情节更生动，人物形象更鲜活……“领异标新二月花”，写好创新小练笔，人人、天天、处处、实践创新的表述，享受创意写作带来的乐趣。兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。学生的习作也是如此。只有学生对习作有兴趣才会愿意写，乐于写，因此在学生学会留心观察、积累素材的基础上我又指导学生大胆选材，自由练笔。在平时的小练笔教学中我除布置一些续编故事，写读后感之外，还布置了一些半命题作文和自由习作，给学生充分发挥的空间，让他们根据实际自主选材。
三、互评互改，逐步完善俗话说：“尺有所长，寸有所短”“三人行，必有我师”。学生习作也是如此。叶圣陶先生曾经提出：“作文教学要着重培养学生自己改的能力，教师该如何去引导指点学生，使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。”互批互改作文批改法应该是提高学生作文能力的有效手段。
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小练笔写什么
这时吹着那柔和的风给人带来一丝睡意，我又看到了夜鸟拍打着翅膀，宁静的水里有一丝丝的响声。睡意渐渐袭来，在一片安静祥和中，我进入了梦乡。怎么写好作文 1、认清题目规定 题目中透露着对作文题材、题材及篇幅等各个方面规定的数据，读题时，需把握题目的题眼、约束性标准，防止跑题、偏题。2、明确...
如何写好《落花生》?
五年级上册第二课落花生小练笔是仿写作文。写作思路：可以运用比喻或者拟人的手法来赞美一下石头，中心要明确。正文：石头，在生活中我们并不少见，无论是在建筑工地上、羊肠小道上，还是在小溪的两旁，都能见到它们的身影。石头，或许天生就是默默无闻的。无论是把它锯开、摔碎还是戏弄地把它扔到湖里...
如何写好小练笔作文
“领异标新二月花”，写好创新小练笔，人人、天天、处处、实践创新的表述，享受创意写作带来的乐趣。兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。学生的习作也是如此。只有学生对习作有兴趣才会愿意写，乐于写...
小练笔怎么写?
3、示例模仿，抓仿写。仿写是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练形式。进行仿写，降低习作的难度，激发他们习作的兴趣，进而提高习作能力。提供有效的模仿对象和语言表达形式，可以促使语文综合能力的提高。4、奇思妙想，抓续写。有些文章的结尾写得比较留有余地、耐人寻味，留有巨大的猜想...
小练笔为什么这么难写作文
6. 小练笔怎么写 所谓“小练笔”就是围绕某一个重点或中心,进行范围小、篇幅短的习作练习.在阅读教学中,有计划地指导学生进行小练笔训练,不仅可以减缓作文的坡度,提高学生的习作能力,而且可以促使学生加深对文本内容的理解.那么,如何在阅读教学中指导学生进行有效的小练笔训练呢?下面谈些我的具体的做法. 一、变换角...
四年级小练笔怎么写
四年级小练笔的写作方法如下：选择主题、构思内容、分段写作、审查修改。通过这个过程，孩子们可以提高写作能力和表达能力，培养逻辑思维和创造力。小练笔是写作练习的一种方式，根据题目写一个片段或者段落（小作文），字数要求比较少。1.选择主题 首先，孩子们可以选择一个自己感兴趣的主题作为写作的对象，...
四年级上册语文小练笔怎样写
四年级上册语文小练笔的写作方法可以参考以下几点：1.选择题目：根据老师布置的作业或者练习题，选择一个适合自己水平和兴趣的题目进行练笔。2.明确写作目的：在写作之前，要明确自己写作的目的是什么，是为了练习语文知识、提高写作能力，还是展示自己的想法和表达能力。3.构思文章结构：确定好文章的开头、...
小练笔如何写?
五年级上册18课小练笔写法如下：在一片漆黑的夜晚，我独自走在森林的小径上，突然，我听到了一阵尖叫声，那声音让我感到不安。我迅速跑向发出声音的方向，发现前面有一座小屋，我躲在树丛中观察情况。我看到一个猎人正在追赶一只无辜的小羊，我内心感到非常愤怒和悲伤。如果我是那只狼，我会毫不犹豫地冲...
如何写200字左右的小作文
关于命题作文，我现在交给同学们如何去做，这个题的要求是200字左右小练笔，200字不算多，一定要突出你这张照片中的内容。首先要理解命题作文，告诉我们的中心思想，第1个是照片，第2个是生活的瞬间，所以要理解，然后从照片中提炼我们需要的东西，就形成了作文。首先要来选择，写作文的时候要准备材料，...
小练笔怎么写?
我的小练笔；多读勤写小练笔，就能写好大作文。今天，我买了一个笔袋，可漂亮了。下面就让我给你们描述一下吧。从表面上看，这个笔袋与其它笔袋差不多：前面有个粉红色的蝴蝶结，远远望去，就像一个粉红色的长方体立在那儿。神奇的事就在中间的袋子里，里面并不是空空如也，而是缝着一块粉红色的...