四年级下册语文第7课++作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严了
四年级下册语文第7课++作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严了, 四年级下册语文书第七课尊严这篇课文中从描写中看年轻人是个怎样的人
作者通过对人物的外貌、动作和语言的细致描写来表现年轻人的尊严。
小学四年级语文下册《尊严》年轻人为什么留下了?
因为杰克逊大叔看到他与其他逃难的人不一样，他不想不劳而获，靠自己的劳动换取食物，他是一个有尊严的人。所以年轻人被杰克逊大叔留下了。
四年级下册课文《词二首》写作方法？
忆江南：比喻，反问，借景抒情
清平乐：白描
四年级下册语文27课“我”与年轻人的对话
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪!”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳!“福利工厂”，原来他是个聋哑人!
我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦!”
他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”
要想金鱼游到了纸上首先游到了我的心里，做事要养成勤奋、专注。
四年级下册语文书7尊严
我也学过这个课文,相信我的答案好了
它既概括了哈默的品格，说明人要自尊.自爱.自强，又反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。
顺便祝你好好学习天天向上
可爱的楼主要好好学习啊 嗯
一定要给我分啊
四年级课文尊严作者
是李雪峰！
（选为最佳好吗？）
四年级下册第7课什么是尊严
尊严是一个人自尊、自强、自立的精神。
尊严，就是拒绝乞讨。
尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。
人必自敬，然后人敬之。
人的尊严和生命的尊严是个很广泛的概念，要看你在何事、何种环境等诸多情况下怎么去体会。你可以从以下两个短文里体会到不同的尊严。
一、看到燕赵都市报上登载的郜艳敏老师由一位被拐卖的打工妹，成长为一位倾心山村义务教育的人民教师（尽管目前只是代课）的报道，我脑海中马上涌现出“生命的尊严”字样。
诚然，被拐卖的打工妹，能引发人们同情，引发人们对人贩子的痛恨，对社会治安的忧虑，对公安政法系统打拐行动不能圆满到位的遗憾和指斥，但是郜艳敏在屈辱面前，没有顾影自怜，没有泯灭自己，面对深山区孩子们求知的渴望，面对马校长一次次请求“他们长大了不能再放羊、买媳妇啊”，她答应了，在这个被外界遗忘的角落已经担任了6年代课老师。并对孩子们充满了爱心，家访劝学，每天送孩子回家，为孩子垫资买课本。人性的伟大、生命的尊严，在郜老师这里得到了生动诠释。
面对郜老师的所作所为，我们不能不反思生命的意义。我们也许在工作中、在生活中同样会遇到挫折、逆境，甚至只是小小的不如意，小小的情绪波动，我们能具有郜老师这样的胸怀吗？个人遭不幸，却以博爱、以善意常年回报社会。
马校长也有生命的尊严，为寻到学历较高的代课老师，为了孩子们受到教育，苦口婆心请求郜老师。
我们的宣传报道有积极意义，社会各界包括国外友人都纷纷写信、捐资，支持郜老师。
有一些根本性的问题，在感动之余，必须认真思考：比如我们省推行中心“校区”建设、推行远程教育，贫困偏远山区的孩子如何接受义务教育？将来，如何安置郜艳敏老师这样的代课老师？对拐卖人口的犯罪行为如何进一步加大打击力度？
平凡人所引发的感动是最真挚的，郜老师的事迹感动了我，感动了社会公众，感动了燕赵大地。我们都来做充满爱心的人，彰显生命尊严的人。
二、“生命有价，尊严无价”，这不是一句空话，这是人的立身之本。有的女性为了升迁，为了保全职位，为了利益，逆来顺受地接受上司和男同事的骚扰，虽然是不得以而为之，但在她们内心深处，有一种利益和尊严的讨价还价。也可以说是交换。在她们看来尊严是虚的，利益是实的，所以才在骚扰面前不敢翻脸，甚至连一点不悦之色都不敢表露出来。这事谁都怨不得，只能怨自己的意志薄弱、患得患失。
我原来的单位有一位女同事，人长得相当漂亮，但她的软硬不吃在全单位出名，男同事对她别说骚扰，就是一句轻薄的话也不敢说。她不但没有被辞退，而且还成了单位离不开的骨干，赢得了男上司和男同事的尊重。她说：“在生存的压力面前，很多事情都可以往后放，惟独尊严不能掉价。”尊严没了，利益即便有，也长久不了，而且麻烦还会越来越多，剪不断，理还乱，吃亏的永远是女人。所以在这个问题上，尊严高于一切，决不能有半点含糊。
不可否认，在这个社会上是有些不开眼的男人，眼睛总是在漂亮女人面前打转转，即便他有贼心，有贼胆，也还是做贼心虚。
他的第一次不良行为总是试探性的，看你的反应，你面带愠色或拒绝，他碰一鼻子灰以后就得考虑考虑；你毫无戒备之心，当骚扰来了之时又有三分惧怕，他大概就得寸进尺；你要是讨好似的嫣然一笑，那就坏了，他就会认为你投怀送抱，于是变本加厉，肆无忌惮。
骚扰是对人的侵犯，逆来顺受就会滋长这种不良习气的蔓延，愿女同胞们坚强起来，团结起来，和这种侵犯人权的行为抗争到底。也希望男同胞们将心比心地换位思考，谁无妻子，谁无姐妹，没有人看到自己的亲人受到损害不怒发冲冠的。所以，己所不欲，勿施于人，还是克制自己为好。
请你将体会在评论里表达出来，可以吗？
回答：2007-03-17 10:41
提问者对答案的评价：
谢谢你的例子，让我有很多新的体会...
共76条评论...其它回答 共9条回答评论 ┆ 举报
孙逸豪
[文曲星] 尊严
①尊贵庄严:~的讲台
②可尊敬的身份或地位:民族的~│法律的~
想做一个有尊严的人起码应当做到以下几点"
1.有知识.国事,家事,天下事,及普通的生活常识都懂一些.
2.有主见,在应当坚持的时候敢于坚持自己的观点,敢于说"不"
3.有一颗快乐的心,让与你接触的人愿意和你在一起.
4.自信.相信别人和自己一样,也绝不是完美的,也有心虚,胆怯的时候,也有希望
得到你的温暖的时候.其实做人是很微妙的,只要你自己认为你自己是强大的,
是很优越的,你真的就会强大起来,真的就会很优越,也就真的会很有尊严!也
就是说,你想是什么样的人真的可以由你自己的心来做主,由自己的心来塑造!
四年级下册语文10课作者
四年级下册语文10课《黄河是怎样变化的》 ，作者佚名，也就是不知道作者是谁或者说不只是一个作者，就只好署名：佚名
四年级下册课文《瑞恩的希望》写作方法？
自己想一想，要动脑吗
你是否需要了解？
四年级下册语文第7课++作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严了_百度...
四年级下册语文第7课++作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严了, 四年级下册语文书第七课尊严这篇课文中从描写中看年轻人是个怎样的人 作者通过对人物的外貌、动作和语言的细致描写来表现年轻人的尊严。 小学四年级语文下册《尊严》年轻人为什么留下了? 因为杰克逊大叔看到他与其他逃难的人不一样,他不想不劳而获,...
4年级语文下册第7课+++年轻人的眼光顿时昏暗了+++可以看出甚么_百度...
可以看出年轻人的心情十分沮丧。他的眼中闪过一丝失望，仿佛被什么东西深深刺痛。他原本满怀希望，期待着前方的光明与可能，但现在，这份期待似乎化为了泡影。这种失望不仅仅是因为一次失败或打击，更深层次的是对理想与现实之间差距的无奈承认。年轻人或许曾梦想着能够改变世界，实现自己的价值，但现在看来，...
四年级语文上册第7课主要内容
人教版小学四年级语文上册第七课《蟋蟀的住宅》是一篇生动有趣的课文。作者通过细致的观察，向我们展示了蟋蟀住宅的独特之处。文章首先介绍了蟋蟀住宅的特点，它不仅选址讲究，而且建造过程也十分精细。蟋蟀选址时，通常会选择隐蔽的地方，确保安全。它还会利用周围的环境，巧妙地将住宅建得既坚固又舒适。课...
听听秋的声音是一首什么诗
《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛，由梓君参与录制。这篇课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
人的高贵在于灵魂是一篇什么散文
这是周国平的一篇说理散文，作者通过对于自己人生体悟的描述，说明了做人要提高修养，尤其是修炼自己的灵魂，只有具有高贵的品格才会立于不败之地。详解如下：《人的高贵在于灵魂》选自中华活页文选2004年第3期，由当代作家及学者周国平作，表达出自己对于灵魂生活的追求，不注重于物质生活。同时此文也选自北京...
秋天大雁往南方飞吗
秋天来临，大雁开始迁徙，向南方飞去。在途中，大雁仿佛与云朵对话。这段描述源自毕国瑛创作的《听听，秋的声音》，该文收录于人教版小学语文部编版三年级上册第二单元的第7课。作者通过拟人化的手法，生动描绘了大雁边飞翔边鸣叫的情景，传达了秋天来临时大雁南迁的景象。《听听，秋的声音》是一首现代...
谷子的芒针是什么意思
1. 芒针是一种细长且形状类似麦芒的物品。2. 在原文中，作者回忆起祖父曾向其解释芒针的概念，并拿谷穗作比较，指出谷子有芒针而狗尾草没有。3. 萧红的《祖父的园子》被选入人教版小学语文课本五年级下册第7课，文中以诗意的语言描绘了作者童年时祖父的园子，呈现出一幅生机勃勃、色彩斑斓的画面。4....
听听秋的声音叮咛的意思是
“听听，秋的声音”中“叮咛”的意思是再三嘱咐，叮嘱、告诫。《听听，秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的课文，作者是毕国瑛。原文节选：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵...
《蟋蟀的住宅》指的是什么?在语段中找一找
蟋蟀的住宅指的是洞穴。《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823－1915）。该文章载入人教版小学语文四年级上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第26课，介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。文章的重点在于理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点...
蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容
《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让亨利卡西米尔法布尔（1823－1915）。该文章载入人教版小学语文四年级上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第26课，该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。2、主要内容 《蟋蟀的住宅》主要内容是作者将蟋蟀所住的洞穴比喻成住宅，介绍...