《草船借箭》教学实录两课时(2)
在《草船借箭》这一经典故事的教学中，第二课时的内容应当着重于对故事情节的深入挖掘、人物性格的细致分析以及故事背后历史文化内涵的探讨。通过这样的教学设计，不仅能够帮助学生更好地理解故事内容，还能够培养他们的批判性思维和分析能力。
在深入剖析故事情节方面，教师可以引导学生关注故事中的细节，如草船借箭的具体过程、各方势力的策略与反应等。通过讨论这些问题，学生可以更好地理解故事中的智谋与策略，以及这些智谋是如何影响故事发展的。例如，可以探讨诸葛亮是如何利用草船借箭来达成自己的目的，以及这一行动对三国局势产生了怎样的影响。
在人物性格分析方面，教师可以引导学生关注故事中主要人物的性格特点及其在故事发展中的作用。例如，诸葛亮作为智者的形象，他的智谋和远见是如何影响整个故事的；而周瑜则是一个有着复杂性格的人物，他的骄傲和嫉妒心是如何导致他最终失败的。通过对这些人物性格的分析，学生可以更好地理解人物行为背后的动机和心理状态。
在探讨故事背后的历史文化内涵方面，教师可以引导学生思考《草船借箭》这一故事在中国历史和文化中的地位和影响。例如，可以讨论这个故事如何体现了中国古代的智慧和策略，以及它对中国文化的影响和启示。通过这样的讨论，学生可以更好地理解故事的文化价值，同时也能够增强他们的文化自信心和认同感。
总之，在《草船借箭》第二课时的教学中，教师应当注重引导学生深入剖析故事情节、人物性格及背后的历史文化内涵，通过这样的教学设计，不仅能够帮助学生更好地理解故事内容，还能够培养他们的批判性思维和分析能力。
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《草船借箭》教学实录两课时(2)
《草船借箭》教学实录两课时(2)的教学重点应放在深入剖析故事情节、人物性格及背后的历史文化内涵上，同时注重培养学生的批判性思维和分析能力 在《草船借箭》这一经典故事的教学中，第二课时的内容应当着重于对故事情节的深入挖掘、人物性格的细致分析以及故事背后历史文化内涵的探讨。通过这样的教学设计，...
《草船借箭》教学实录两课时(2)
然后到第四自然段的“希望你借给我二十只船,每只船上要三十个兵士,船要用青布幔子遮起来,还要有一千多个草把子,排在船的两边,我自有妙用。”前面他答应了周瑜说要在三天之内造十万支箭,但是造箭必须用哪些东西?他是喝了几杯酒就走了,啥也没有用,他不能什么也不用就造出十万支箭,他后来就去借箭。
《草船借箭》教学设计两课时
(2)诸葛亮不用造箭的材料,只要船只、草把、军士,能够造箭吗?(——莫名其妙)去“草船借箭”才明白。 (3)鲁肃是周瑜的人,诸葛亮不让鲁肃告诉周瑜准备船只草把军士的事情。(万一告诉了怎么办?)鲁肃果然“没提”。 (4)第一天、第二天、第三天白天,都没动静。诸葛亮不用做准备(因为开始我们并不知道他要草...
《草船借箭》第二课时教学设计
教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣。 教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功,体会诸葛亮的神机妙算”。为突出教学重点,突破教学难点,全面落实本课的教学目标,教学过程要遵循因材施教、循序渐进的原则。努力启发诱导,变“教”’为“导...
关于《草船借箭》教学设计
了解“草船借箭”的背景、过程，理解诸葛亮的神机妙算。教学安排：2课时 教学流程：第一部分：课前预习 课前布置预习任务，包括自学本课生字新词，掌握生字的音序、部首及其在词语中的含义，并标出难理解的词句。思考课后作业，提出疑问。检查预习情况，收集整理学生提出的问题。第二部分：课堂导读（第一...
草船借箭教案第二课时(精选4篇)
草船借箭教案第二课时（1）《草船借箭》教案设计(第二课时)教学目标：1.学习并掌握本课生字、新词。2.梳理文章的叙述结构，理解借箭的过程，认识到借箭成功的原因，体会诸葛亮的智慧。3.尝试分析历史人物，培养历史分析能力。4.有感情地朗读课文。教学重点：理解借箭的经过，认识借箭成功 ...
小学语文《草船借箭》教学设计
【教学准备】 读《三国演义》中有关草船借箭的章节,了解草船借箭的背景。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 1、同学们,咱们中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中,有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒,你们知道是哪四大名著吗? 2、今天,我们学习的《草船借箭》就改编于《三国...
小学《草船借箭》教案优秀范文
通过有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平。二、重点与难点：理解草船借箭事件的前因后果和情节发展是教学重点。理解并分析人物性格特点，是教学难点。三、课时安排：两课时 四、教学过程：1、明确目标：初读课文，学习生字新词，划分段落并概括段意。2、感知：介绍《三国演义》背景，理解故事主角诸葛亮...
语文《草船借箭》教学设计
第一课时 学习目标：1. 初读课文，掌握生字、新词。2. 划分段落，概括段意。3. 朗读训练。教学过程：一、设计悬念，导入新课 1. 故事导入：周瑜与诸葛亮的智斗，引出《草船借箭》。2. 简介故事背景：三国鼎立时期，曹操、刘备、孙权的相互争斗。二、初读课文，学习生字新词 1. 检查预习，质疑问难...
《草船借箭》的教学设计
第二课时 一、复习引入 上节课我们初读了课文，学习了课文的第一段，知道了“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。二、理清借箭过程感受“神机妙算”1、草船借箭的过程是哪几节？（6——9节）自读，研究诸葛亮借...