辩论：严师利大于弊，求质问反方的问题。 辩论赛：名师出高徒还是严师出高徒？求名师方二辩陈词以及反方例...
严师的定义要抓好，严师是要求严格的老师，不是要求严苛的老师。高徒不是已经成功的人，而是拥有成功能力的人。抓住严的不同定义打。立论：1、只有认真的老师才能教出有能力的学生2、只有有威信的老师才能让学生学到更多的知识，因为威信本身就是对老师才识的认可。3 （用动词重新解释这句话）只有尊重老师，才能成为有才识有能力的人。
基本字义
1.
紧密，没有空隙：～紧。～密。
2.
不放松，认真：～格。～肃。～正（严肃正当）。～明（严肃而公正，如“赏罚～～”）。～饬（a.严格命令；b.谨严）。威～。
3.
郑重，庄重：庄～。尊～。
4.
厉害的：～厉。～苛。
5.
重大：～重。
6.
姓。
详细字义
〈形〉
1.
同本义 [urgent]
事严,虞不敢请。——《孟子·公孙丑下》
2.
又如:严急(犹危急;紧急);严行(急行);严鼓(急鼓,急促的鼓声)
3.
严厉;严肃 [stern;strict]
诛严不为戾。——《韩非子·五蠹》
严限追比。——《聊斋志异·促织》
性严毅。——清· 邵长蘅《青门剩稿》
4.
又如:严紧(严厉);严查(严格检查);严假(期限严格的假期);严戢(谓严格管理);严讥(严格查问);严谴(严厉谴责);严辞(严厉的言辞);严罚(严厉处罚);严察(严厉苛察);严禁(严厉的禁令);严愎(严厉而刚愎);严参(严厉弹劾);严处(严厉处罚);严敏(严厉果断);严重(严肃而持重);严介(严肃耿介);严色(严肃的神色);严直(严肃正直);严威(严肃而威重);严庄(严肃庄重);严远(严肃而使人敬畏);严悫(严肃而诚实);严谕(严肃告谕);严凝(严肃凝重);严懔(严肃而使人畏惧)
5.
紧密 [tight;close]
《春秋》谨严,左氏浮夸。—— 唐· 韩愈《进学解》
驰而不严。——唐· 柳宗元《柳河东集》
防伺甚严。——清· 方苞《左忠毅公逸事》
6.
又如:严严实实(形容严密);严秘(犹严密,秘密);严捕(严密搜捕);严幄(严密的帷幄);严备(严密戒备);严设(谓严密设防);严紧(严密);严确(犹严谨,严密);严严(紧密严实貌);严警(严密警戒)
7.
厚 [thick]。如:严冰(厚冰);严云(浓云)
8.
猛烈,严酷 [bitter;cruel]
董之以严刑。——唐· 魏征《谏太宗十思疏》
风雪严寒。——清· 方苞《左忠毅公逸事》
〈名〉
1.
威严、威信 [majestic;serious]
有严有翼,共武之服。——《诗·小雅·六月》
2.
又如:严毅(威严刚毅);严惮(慑服);严翼(威严敬慎);严驵(威严傲慢);严耸(威严傲岸)
3.
对父亲的尊称 [father]。如:严待(母丧父在);家严;先严;严命(对君父、长上之命的敬称)
4.
警戒 [strictry]
严,戒也。昏鼓曰夜严,捶一鼓为一严,二鼓为二严,三鼓为三严…——《正字通》
〈动〉
1.
畏惧 [fear]
无严诸侯,恶声至,必反之。——《孟子》
2.
又如:严惮(畏惧;害怕)
3.
整饬;整备 [set to order]。如:严塞(整备要塞);严驾(整备车马)
4.
尊敬,尊重 [respect]
严大国之威。——《史记·廉颇蔺相如列传》
5.
又如:严父(尊敬父亲);严敬(尊敬;敬重)
6.
通“瞰”( kàn)。远望 [look far into the distance]
内严一家而三不归。——《管子·轻重丁》。丁士涵云:“严乃瞰之借字。”
1对方辩友，我方从不否认高徒未必全出自严师，但是我们今天要讨论的是严师时候能教导出高徒。严师是严格的老师，您同意吗？
不管他同不同意，你就继续说你们的论点，比如严师能规范学生的学习态度，能交给学生学习的方法并监督他们认真学习什么的。解释给评委和观众听就好。
其他的两个立论这么打也行。把你们的立论和逻辑解释清楚了，就比他们什么都没说清好，就能赢，不用很在意他的反驳，除非你能找到很明显的逻辑漏洞
1 在这个世界上，如果没有老师，这个世界上的人将会变成什么样？2 老师的职责就是教书育人，这个任务是神圣的。那么老师为什么要对我们这么严格呢？3 难道老师对我们严格是对我们有害的吗？4 老师对我们严格，你想过Ta究竟是为了什么吗？5 陌生的人当然不会去管你，但回过头去想想，总是在我们身边的是谁？而到最后支持我们撑下去的又是谁？6 从古到今，有多少位名人不是经过严师的一番教育，最终才会成功的？7 老师的严格不仅要求了自己，也要求了我们。那不是为我们做了一个好榜样吗？我们又怎么能辜负老师的一番苦心呢？
谁都知道严师出高徒这句话。我认为这句话是错的，首先这是俗话，俗话之间都有矛盾的所以俗话不全对。再次，俗话是流传很久的，以前的人对科学了解的少，对一些什么心理学等了解的更少所以如果一个老师想教育的好只能是严格，没有别的办法，现在一些国家对学生的要求并不严，但仍是发达国家，再看看中国，是什么样子。现在的教育专家和心理学家也不是没有，所以严格不是教育的唯一方法，当然不负责任的放纵是不对的，“严”也应该是严谨的“严”不是严格的“严”。
严师不是严厉的老师，是严肃的老师、严格的老师。做学问教学生是一件严肃的事，怎能不严肃对待？严格要求学生而不严厉对待学生更是为师本分。
古人云，严师出高徒，但现在社会，孩子已成为父母的手中的宝贝，对孩子太严，也会触犯未成年人保护法，难道我们还需要严师来教导我们么？
物极必反，过于严格，必将让孩子们逆反心理严重，这样难道会让孩子们更好发展么？
现在，严师出高徒又有几人呢？
你是否需要了解？
有关辩论会的资料。。。
反方06级 老生则从概念解释入手,运用主次矛盾的唯物辩证法的理论,指出共苦是同甘的前提,共苦易于同甘. 朋友就是那么回事,只可同甘,不能共苦,这世界太沉重,何必把自己的那一份硬分给别人呢? 定义--[甘]:利于生存发展的良好境况。(美好的境况) [苦]:指不利于群体生存发展的艰难困苦的环境。(艰难的境况) 正方...
用文言文写日记范文
是有它独特的功能与意义的.的确,文言文有它独到的语言美感与意境.但是五四运动之后,白话文取代了文言文,所起的积极意义相信也不用多说的,而且白话文推广至今,在我看来还是利大于弊的,观后感《民国小学生作文观后感---陆路》.再说小学生作文,首先,时代不一样了,民国时春游见到的牧童,黄牛,青山,绿水,这个时代的小...
“严师未必出高徒”一辩陈词
鬼谷子，春秋时期著名的隐士，博学多才、名噪天下的《孙膑兵法》的作者孙膑便出自他的门下。他的另一个弟子庞涓却阴险毒辣，由于妒贤嫉才而陷害孙膑致残。虽后被孙膑计杀，但作为名人鬼谷子的学生，恐怕对于“严师出高徒”也是个莫大的讽刺吧！一:严师是好的,但高徒未必因此而出.因为即使你严师越严厉,...
严师未必出高徒
孔子，在封建社会里被奉为“至圣”，可算是大名人了。然而，他的弟子宰予，懒惰成性，昼夜贪睡，整日昏昏沉沉，以致后世留下了“昼寝宰予”这样的成语，极言人之懒惰。孔子也对他了出了“朽木不可雕”的叹息。若严师出高徒，宰予是什么样的高徒呢？诸葛亮，“卧龙”之名，饮誉一时，“得卧龙即得...
辩论赛辩题为好心有好报,我是正方,求大神一份四辩总结陈词
“棍棒底下出孝子”, 所谓“严师出高徒”, 所谓“玉不琢,不成器”,不是没有道理的,体罚往往能让孩子...盲目就业不但会给国家人才资源的合理配置带来不利的影响,也使大学生难尽其才,因此我们要弘扬风险精神...再补充一点:总结陈词的时候,一般是反方四辩先,如果你是反方,除了以上所说,你应该重点就辩论中遇到的...