作为辩论赛反方4辩对“名师未必出高徒”做总结陈词 名师未必出高徒辩论赛反方
人说名师出高徒，似乎这已成为天经地义的道理。难道不是？每逢某人出了名，别人除了赞美他以外，每每还加上这么一句：“他是某某名人的高徒，名师出高徒嘛！”果真如此吗？
孔子，在封建社会里被奉为“至圣”，可算是大名人了。然而，他的弟子宰予，懒惰成性，昼夜贪睡，整日昏昏沉沉，以致后世留下了“昼寝宰予”这样的成语，极言人之懒惰。孔子也对他了出了“朽木不可雕”的叹息。若名师出高徒，宰予是什么样的高徒呢？
诸葛亮，“卧龙”之名，饮誉一时，“得卧龙即得一半天下”也非戏言。可是蜀后主刘禅，虽得诸葛亮悉心扶持，也难逃亡国之厄运，刘阿斗岂非贤明之君？
鬼谷子，春秋时期著名的隐士，博学多才、名噪天下的《孙膑兵法》的作者孙膑便出自他的门下。他的另一个弟子庞涓却阴险毒辣，由于妒贤嫉才而陷害孙膑致残。虽后被孙膑计杀，但作为名人鬼谷子的学生，恐怕对于“名师出高徒”也是个莫大的讽刺吧！
看来，名师未必出高徒！
有了名师尚需师严，师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导，严于执教；徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”，还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业，贤——贤明知理。
名师只是外因，徒勤、徒贤才是内因，如果没有内因的作用，名师确实未必出高徒。
(注意，抓住例子，4辨主要抓对方的漏洞）
辩论稿这个东西需要应时应景，根据你们的辩论赛的内容、主题、为什么开展辩论赛等多种因素有关，别人是没法给你写的，但是可以给你提供一个思路。我想你需要的应该是一辩的开按陈词，他的要求就是要鲜明的提出你们的观点，即是说你说的“人生有遗憾更好”，然后用简明扼要的话，说明这个观点为什么好，你可以议论（个人不提倡），也可以通过其他方式阐述，来引导别人，引出这个号，在一开始引起裁判对你们观点的关注和共鸣。因此要吸引人。要有感情。我见过一个最经典的开按陈词是讲故事开始的。
“名师出高徒”，许多人都把这句话当作真理，它们很希望能做一位名师的徒弟，以为有一个好老师，就能把学习学好。果真如此吗？我认为不然。学习能否学好，主要在于自己是否想学，有没有努力学。有一位好老师指导固然好，但这只是客观条件。如果自己不想学，那么再好的老师也没用。
我国古代大教育家孔子，在封建社会里被奉为“至圣”。然而他的弟子宰予，懒惰成性，昼夜贪睡，整日昏昏沉沉，以至后世留下了“昼寝宰予”这样的成语。宰予这样的人即使拜孔子为师，也成不了大器。同样，三国著名政治家诸葛亮，有“卧龙先生”的美誉。可是蜀国后君刘禅，他也是诸葛亮的徒弟，诸葛亮一心想把他培养成明君。可是刘禅主观不努力，最后做了亡国之君，后人称他为“扶不起的刘阿斗”。如果这些也是名师出高徒，那岂不是对奇才孔子、诸葛亮的莫大讽刺。
这样的事例还有很多，这些事例也都说明了这个道理：教师在整个学习过程中起了传道、授业、解惑的作用，而学好学不好只有看学生自己的努力程度。有时“名师”还需要“贤徒”，只靠老师一个人努力是没有用的。
现在有些家长，到处访名师，想把自己的子女教好。我想，在找“名师”之前，必须先问问子女想不想学，要不要学。如果把希望全寄托在老师身上，那就错了。我们求学的人也应该在主观上努力，配合好老师，这样才能取得好成绩
常言道，名师出高徒。古代年轻人访师求道如过江的鲫鱼般。得名师解惑实是人生之幸事。韩愈也说过，师者所以传道授业解惑也。也可以说，能解惑授业者，可以为人师了。孟母三迁，为了求个好玩境令孟子好好学习读书。而如今，我们更是汲汲以求，希望进和名牌大学、重点中学、实验小学，得到名师点拨。真可谓古往今来，求名师的热情人们从未减过。
你要听全场的辩论赛啊。从对方的立论，回答中找出漏洞。
谢谢主席，对方辩友，在座的各位，大家好。
今天对方辩友一直在强调。。。。。。我方惊讶于对方辩友歪曲事实的水平，但是我方并不能苟同对方辩友的观点。。。。。。
所以我方坚信名师未必能出高徒。
谢谢。
无语、、、当过这么多年四辩、、没听说过还有这样的、无视、
你是否需要了解？
作为辩论赛反方4辩对“名师未必出高徒”做总结陈词
所以我方坚信名师未必能出高徒。谢谢。无语、、、当过这么多年四辩、、没听说过还有这样的、无视、
名师未必出高徒辩论稿
有了名师尚需师严，师严还要徒勤、徒贤。师要悉心教导，严于执教；徒要认真聆听、细心钻研。师不仅要“传道、授业、解惑”，还要晓义、告理、交心。徒也要勤——勤于学业，贤——贤明知理。名师只是外因，徒勤、徒贤才是内因，如果没有内因的作用，名师确实未必出高徒。
名师未必出高徒辩论赛反方
如果整天跟一些素质低下的人混，很难有所提高的，除非有着极端的天赋。跟着明师也不一定会有所成就，还跟个人的资质，勤奋，以及思维方式有关系。如果一个人整天把时间花在上网，打游戏上面，很难说会有什么重大的成就，顶多会弄出一些小聪明来。个人的资质在教育中似乎是不怎么太承认的一个东西，教...
名师出高徒辩论赛一辩陈词
所以，我方认为只有名师才可以出高徒。1.老师拥有多少知识量，才能教你多少知识量.名师的知识量大，自然学生学得多.2.名师有一些厉害之处，不仅是学习，更是为人处世的态度，这可以间接促进学生的思考方式，从而让学生上升一层.3.名师会很负责地教育他的学生.有这个决心学生会变成高徒.你是没打过辩论？
如何反驳严师出高徒的反方?见补充
严师未必出高徒 一:严师是好的,但高徒未必因此而出.因为即使你严师越严厉,多么认真教,可是一旦学生不学习,或不热衷于学习,教得再好也没用.这一点,是需要学生配合,学生也有要学习的决心,高徒才能因此而出.二:反驳 严师,顾名思义,就是好的老师.好的老师,必然有把学生教好的能力.无论是怎样的学生...
辩论赛四辩发言稿
首先谢谢大家给我机会参加辩论。 作为反方的四辩,我要对我方在陈述阶段和自由辩论阶段做出总结,并进一步说明我方的观点。 陈述阶段,我方一号辩手开始便申明了我方辩论的目的,是论证“乐而知足”这一词语中存在的快乐和知足之间的因果关系。人们因为精神世界上的快乐而感到满足。我方辩手用了中国古代文人的例子来说明,...
良好的学习成绩由学生决定辩论赛!!我是反方,四辩,求自由辩论的问题和总...
刚刚的辩论已经结束，我方并不反对良好的学习成绩跟学生本身有一定关系，但是我方认为良好的学习氛围和学习环境在我们的学习生活中占得比重更大。也许对于学生本人，我们可以把好坏归咎于个人能力的差别；但相信老师和学校想看到的绝对不仅仅是个别出类拔萃的同学，而是希望我们全体同学共同提高，共同进步。而在...
辩论赛四辩技巧
辩论赛四辩技巧主要包括以下几点：明确并稳定观点：在自由辩论阶段，四辩通常作为首个发言者，其首要任务是明确并稳定己方的观点。要确保在辩论过程中，己方的立场不被对方轻易动摇或带偏。引领观点走向：四辩需要具备强大的逻辑能力和引导能力，能够在辩论中适时地将话题引导回己方的核心观点上。避免被...
求名师出高徒辩论资料!急
4.历史上有许多的例子，有许多明师培养出了不止一个诺贝尔将得主。这些诺贝尔得主通过自己的勤奋和天分，得到了这些成就，不过受恩师的影响往往也是很大的。有名的例子：汤普森（就是发现电子的人）培养了七个诺贝尔奖。卢瑟福，著名的原子物理的奠基人，培养了十二个诺贝尔奖。5.天津市河北梆子剧院国家一...
辩论赛四辩如何总结
反方四辩 总结陈词：首先，我方认为，纪律限制人的个性发展 纪律是为了适应其规范对象性格心理的共性而制定，我方所说的个性则是指个人所体现出的独特的性格才能，此处的个性，是建立在法律与道德基础之上的，是与众不同的思想才能，属于良好的精神品质，而不是对方辩友所谓的吸烟喝酒等与他人利益相矛盾的...